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As Webquests são actividades muito enriquecedoras que despoletam várias virtualidades, de entre as quais se destacam: a planificação cuidada das aulas, a inovação do método de ensino e a proliferação dos hábitos de pesquisa e investigação de conhecimentos. As duas primeiras virtudes abonam a favor do professor e as últimas são imprescíndíveis para o desenvolvimento da responsabilidade e autonomia do aluno, permitindo que ele seja o promotor das suas buscas e consiga auto-estima aquando da navegação que vai protagonizar. As Webquests são muito promissoras para a área do ensino, pois é através delas que os alunos encetam investigações orientadas e profícuas, que darão azo à concretização de aprendizagens diversas, as quais podem ser partilhadas com a comunidade escolar. Além disso, a sonoridade e a animação inerente às próprias webquests podem incentivar a curiosidade e a avidez pela investigação. É por todos estes motivos que eu sou uma acérrima defensora da aliança entre a tecnologia e a pedagogia.
Aliando a pedagogia à tecnologia,
As Webquests despertam para a ludicidade.
Quem adoptar esta forma "in" de navegar,
Estimulará a aprendizagem de verdade.
Entusiasma-me a ideia de realizar um portefólio digital no âmbito desta disciplina, porque este instrumento reveste-se de um caráter avaliativo mais versátil e mais flexível, permitindo aliar estas virtudes à construção activa do nosso conhecimento, a qual se coaduna mais com a era da globalização. Eu aprecio imenso este instrumento, duplamente pedagógico e tecnológico, dado que ele proporciona uma aprendizagem mais pragmática, reunindo em torno de si uma pluridade de competências. De acordo com o meu ponto de vista, a implementação deste instrumento é uma forma inovadora de conceber o processo de ensino/aprendizagem, visto que, além de permitir o desenvolvimento do espírito crítico e da reflexão, potencia a ampliação dos nossos conhecimentos (tecnólogicos e pedagógicos), daí o título do meu portefólio "A tecnologia ao serviço da pedagogia". De realçar que a construção activa do nosso conhecimento terá como base as nossas convicções, concepções e predilecções acerca do ensino e da tecnologia, estimulando, por conseguinte, o nosso gosto pela reflexão e pela educação investigativa. De sublinhar, ainda, que é fundamental para a formação de professores desenvolver um portefólio, pois este identifica-se com uma atitude mais formativa do que avaliativa, na medida em que nós reflectimos sobre o percurso profissional adoptado, sobre o qual pairam sucessos e desaires, os quais potenciam a nossa postura auto-crítica e permitem a rentabilização dos conhecimentos, que dificilmente poderiam ser reaproveitados de outro modo.
O Portefólio digital
É uma ferramenta muito actual.
Estimula a nossa formação,
E privilegia, sem cessar, a metacognição.